当然要4岁开始学围棋。一是因为：4岁是幼儿形状知觉形成的关键期，围棋

千变万化的棋形（见文后图）是最有利于促进与锻炼孩子形状知觉的形成。二

是因为：人的大脑在3周岁后基本已经发育了60%，到12岁的时候发育能达到

90%以上。可是达到90几？却因人而异！从4岁开始学围棋，不是强调孩子要

下好围棋，而是要强调通过围棋这个特别的工具，来给孩子们从小做大脑体

操。围棋教育不能再困在学会下围棋这个概念上，要强调上的是通过在围棋上

的观察力训练、专注力训练、推算力训练、记忆力训练、忍耐力训练等专题训

练，使孩子们的左右脑能互动，整个大脑得到更好的开发和锻炼。这就是一定

要从4岁开始学围棋，学思考，学做人的原因。孩子四五岁虽小，注意力集中

的时间虽短，但我们的老师会用幼教的方法特别注重兴趣培养，会因材施教，

对他们采取列举式，鼓励式教学，是赏识教育。只要引导有方，四五岁的孩子

是完全能够学好围棋的。从我们六七年的教学成果来看，幼儿出成绩是最快

的。因为他们没有学业负担，学习时间充足。同时家长在这个时候切忌用成人

的标准来衡量他们，应该充分注意到孩子每一点的微小进步，多让孩子现在与

过去比，不要与别人比。让他们在鼓励声中茁壮成长。对于六岁以上的小学生

来说，一边学习文化知识，一边学习围棋开发智力，是再好不过的事。

下棋肯定是要有天赋的。但那指的是要下到某个高度，如达到李昌镐，吴清

源，常昊那样成为超一流棋手的境界，没有天赋光靠自身努力是不够的。如果

仅仅是达到一流棋手水平，我们认为只要有好的机遇和学习环境，再加上自身

努力，只要有正常人的智商是不难做到的。很多家长在孩子一开始学棋时就想

让其走职业道路，培养成国手，其实这种出发点是错误的，孩子在学棋时兴趣

是最重要的，由于家长的心态和情绪往往会影响孩子，导致孩子厌学，最终弃

学，所以只要出发点找准了，心态放好了，至于孩子能不能成为职业棋手，那

是以后的事情。我们的宗旨就是“传承古老文明，拓展少儿智慧，培养良好习

惯，培育棋院英才”，让孩子们通过学习围棋受益终身。但如果真正是学棋的

料，也不会被耽误。

其实家长懂不懂围棋并不重要，关键是怎样正确辅导孩子才是最重要的。我们

建议家长配合老师，完成老师布置的作业，适当做些死活题。另外还可以利用

专门的书籍、电脑软件，让孩子做题或和电脑下棋。

如果家长本身是搞幼儿教育的，并且下棋的水平也比较高，那可以考虑自己教

孩子。但是年龄相仿的孩子在一起，有自己的共同语言，课堂上会形成一种很

好的学习氛围，相比单独学习更容易提高孩子学棋的兴趣。

如果孩子比较小特别小，并且在刚入门时，家长可以先在教室里跟孩子一起学

习一段时间。等孩子有了了兴趣以后，建议家长最好不要呆在教室里，因为那

样会分散孩子的注意力，造成孩子依赖感，对孩子学棋是非常不利的。

在孩子学棋之初，应该多下棋，家人最初是孩子学棋的最好对手，但要注意激

发孩子的兴趣，这是最重要的。等到孩子有一定的棋力之后，最好跟水平差不

多、年龄差不多的孩子下棋。在下棋中，家长要摆正心态、看淡胜负并不给孩

子压力，而孩子则应该认真对待每一盘棋并看重胜负。在初期阶段，下棋要求

量不求质，有些东西下多了自己就会明白，等到了中级以上水平则是求质不求

量了。

围棋从入门开始就接触数气、数目、棋子价值计算、大小判断、形势判断等

等，孩子在学习这些围棋知识时，会从开始算一步、两步，发展到以后能算几

十步，在这个过程中当然能显著提高计算力。

围棋有“千古无同局”之说，其无穷无尽的变化以及相生相克的哲理会带给孩

子新鲜的趣味感，在充满趣味的学棋中，孩子的注意力将在不知不觉中从10

分钟、20分钟延长到1小时、2小时。

学习成绩的好坏取决于学习习惯。一个注意力集中时间长、思考有深度、能够

举一反三的孩子，学习成绩自然会很好。而系统的棋类培训恰恰能显著提高少

儿的思维尝试和注意力持续集中的时间。

棋类运动是自由自在、没有约束的天地，你可以按照自己的意愿构思、指挥棋

局的发展。围棋对弈中随时随地体现着“水无常形，兵无常法”的道理。依靠

时怎么扩大战果；落后时怎么力挽狂澜；势单力孤时如何保存自己；以及怎样

发挥棋子最大的效率等等待问题，都需要根据不同的局面来制定不同的策略来

处理，这些思考时时都在锻炼着对弈双方的创造力和应变力。