2013年西城区秋季围棋段级位赛刚刚过去，每次围棋比赛结束后，几家欢喜几家愁。升级后的喜悦和未升级的失落，在孩子和家长脸上都能看到。

其实家长们刚开始选择让孩子学习围棋，目的很简单，但到了一定阶段，对孩子在围棋胜负上的关注越来越强，导致慢慢开始忽视了围棋的教育功能去追求竞技的胜负观。

围棋的对弈有输赢，比赛过程中的输赢也很正常。北京市的围棋段级位赛是循环赛制，一天比赛十盘棋，孩子们都要面对十个不同的对手，对手的年龄差异，棋力强弱，选手自己的身体条件和状态等客观因素都会造成比赛中出现失误。也许遇到几个强的对手会连续输棋，但我们还需要坚持下面的比赛，直到最后结束。坚持的态度就是孩子在围棋比赛中锻炼出来的。

这次比赛中，我们学校参赛的有20余人，其中有近一半的同学都是连续输3-4盘，对于这样的结果，即使是成年人也会沮丧，但大部分孩子们都坚持到最后一盘棋结束，而且有好几名同学都在最后一轮成功升级。

公主坟部有一位叫赵一冰的同学，这次已经是第四次参加1级升1段的比赛了，学生和家长都顶着很大的压力，上午已经输了三盘棋（要升1段只允许输三盘），见到家长和孩子后，我跟他们说：以前也有两位他认识的同学升1段比赛都是四次才升段，所以我们也要坚持到最后，下午的比赛，他一盘棋都不能输，否则就没有机会升段，可赵一冰同学越战越勇，下午真的全胜而升段。

还有一位叫娄文硕的同学，上午的比赛遇到四个全胜提前升级的对手，在下午的比赛中几个家长都说要放弃了，但孩子们说还要坚持到最后，最后他获得了升级名额。后来跟娄文硕爸爸聊天中，他爸爸十分感动，感动自己的孩子意志力坚强，良好的心态超出了他的想象。当时一起坚持到最后比赛的还有马浩哲和孙牧远同学，虽然他们两个没有晋级，但孩子不放弃的态度是值得我们家长欣慰，也值得深思的。
    现在有更多的家长让孩子学习围棋。总是在比赛中根据成绩来衡量学习好坏的标准，却忽视了儿童在学棋的反复实践中鞭策着思维过程中的分析综合、判断推理的能力。
    而在我看来，围棋更是一种态度，是对人生、对处世的态度。毕竟围棋路千条，成材不多人。对于学习围棋的人来说，对围棋有个端正的态度，也是至关重要的。学习围棋只是一种途径、手段，每个人不一定非得通过学习围棋成材，但围棋的学习，的确能开启思维之门、智能之门。
    把围棋作为教育的工具，目标是通过学习围棋提高孩子的综合素质，围棋比赛是培养孩子的意志力、胜负心的载体，但过度重视比赛，追求晋级成绩，就忽视了围棋的最主要教育功能，变得舍本逐末了。
    围棋是一个相对公平的游戏，在围棋学习上用心用时更多，比赛中成绩肯定越好。所以当我们的付出与其他人不一样的时候，结果可想而知了。所以要追求成绩，最简单的办法就是多下功夫！