围棋教学与其他学科的教学，如，英语，作文，数学，美术，舞蹈，等等有着很大的差异，有着自己的特点，比如，孩子年龄小，很多孩子才4、5岁，动手机会多，课堂相对活跃，稍不注意课堂容易失控。掌握这些特点，并采取相对的办法，能使孩子喜欢学棋，乐于学棋，课堂秩序良好而不失控，教学效果良好。现在我把自己这些年来总结的一些经验，教训和方法写出来，供同仁参考，不足之处，还请多多指正。
1、输棋哭泣，发脾气。
    现在围棋的教育功能，开发智力的作用已经被越来越多的家长所认识，学围棋的孩子也越来越多，年龄越来越小。由于孩子小，心智发育还不成熟，所以面对打击，面对失败，很多孩子会以很多方式表现出来。比如，哭泣，发脾气，严重的还摔棋子，课堂秩序搞得一团糟。那么老师此时应该怎么做才好呢？这确实是比较头疼，却必须面对的问题。特别是有家长在场，问题会更加严重。我的方式是，冷处理：如果不能继续下棋了，马上中断他们的对局，简单安慰几句，表示老师的关心，然后，换另外的活动，转移孩子的注意力，如原来下棋，现在改做吃棋练习，并适时提问他一些适合他的题目，给与表扬和鼓励。如果能继续下棋，则挑水平稍弱的孩子和他对局，让他也能吃棋，体验赢棋的快乐。当然了，过后在孩子情绪正常时候的交流是必不可少的。既要有表扬，又要有批评。让他知道自己的行为，是不妥当，需要改进的。以后还要多观察，对孩子微小的进步，要给予及时的表扬，帮助孩子尽早闯过这一关。还有一点，上课的时候，应尽可能不让家长在教室，这样孩子输棋会觉得没面子，赢棋的孩子再说两句，孩子的脸上就会挂不住了。而且，越哄哭得越厉害。

连载...

摘自公主坟部孙老师博客.